Atención a las necesidades básicas, como parte del ejercicio de los derechos humanos.

Gladys Monserrath Ruiz
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Atención a las necesidades básicas, como parte del ejercicio de los derechos humanos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Vincula la atención de sus necesidades con el ejercicio de sus derechos humanos, y conoce la responsabilidad de las instituciones e instancias encargadas de protegerlos, así como el derecho de todas las personas a ejercerlos sin distingos de género, edad, pueblo y comunidad, lengua, nacionalidad, religión, discapacidad u otro.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 2


Asignatura: Formación Cívica y Ética (Interdisciplinar con Español y Educación Socioemocional)
Grado: 2º Primaria (6 a 8 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia: Atención a las necesidades básicas como parte de los derechos humanos
Sesión: 1 de 2



Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA)


Que los alumnos vinculen la atención de sus necesidades básicas con el ejercicio de sus derechos humanos, y reconozcan la responsabilidad de las instituciones encargadas de protegerlos, así como el derecho de todas las personas a ejercerlos sin importar género, edad, pueblo, comunidad, lengua, nacionalidad, religión, discapacidad u otros.



Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)



  • Problema eje: “Carlos, al llegar a la escuela, siente mucha hambre porque no pudo desayunar. Además, su mejor amiga Ana no puede ir todos los días porque tiene que cuidar a su hermanito. ¿Por qué sucede esto? ¿Qué tendría que pasar para que esto no ocurriera? ¿Quién debe ayudar?”



1. Inicio (10 minutos)


Estrategias para atender el desinterés:



  • Generar un ambiente cálido, con saludos personalizados.

  • Uso de tarjetas ilustradas para captar interés.


Actividades:



  1. Círculo de diálogo breve:



    • El docente lanza la pregunta:
      ¿Qué creen que necesitamos todos los días para estar bien y felices?

    • Se invita a compartir objetos, palabras o dibujos rápidos en tarjetas (agua, comida, casa, jugar, estudiar, cariño, etc.)



  2. Presentación del problema:



    • Se narra con dramatización sencilla o títeres el caso de Carlos y Ana.

    • Se pregunta:
      *¿Cómo creen