Sesión 1 de 4**

Plan de clase

Planeación de clase: Sesión 1 de 4
Eje temático: Multiplicación y división. Su relación como operaciones inversas
Grado: 6º de Primaria (10-12 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia: Sesión de inicio
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques transversales: Comprensión lectora y pensamiento crítico
Propósito disciplinar de aprendizaje (PDA):
El alumno resuelve situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican dividir números fraccionarios entre números naturales.

I. Inicio (10 min)

1. Activación de saberes previos

   
   
   
   
   • Dinámica de preguntas:
     
     
     • ¿Qué recuerdan sobre la multiplicación y la división?
     
     
     • ¿En qué situaciones de la vida diaria las usamos?
     
     
     • ¿Han visto alguna vez una fracción dividida entre un número?
     
     
     
     
   
   
   • Presentar un reto:
     
     
     • "Si tienes 3/4 de pizza y la quieres repartir entre 3 amigos, ¿cómo lo harías?"
     
     
     
     
   
   
   
   



2. Propósito de la sesión

   
   
   
   
   • Leer juntos el propósito en voz alta y reflexionar en grupo:
     
     
     • “Hoy vamos a descubrir cómo se relacionan la multiplicación y la división, y cómo eso nos ayuda a resolver problemas con fracciones.”
     
     
     
     
   
   
   
   

II. Desarrollo (25 min) – Indagación guiada

1. Planteamiento del problema (Lectura y análisis)
   
   
   • Presentar en hojas impresas o en el pizarrón el siguiente problema (construido para atender a comprensión lectora):
     
     
     • "Sofía tiene 5/6 de litro de jugo. Quiere servir el jugo en vasos, poniendo la misma cantidad en cada uno. Si decide dividirlo entre 2 amigos, ¿cuánto jugo le toca a cada uno? Explica cómo lo resolviste."
     
     
     
     
   
   
   • Los estudiantes leen individualmente el problema, l