Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas
Guadalupe Carolina Apreza- Inclusión
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de Clase: Sesión 1 de 6
Asignatura: Inglés I – Secundaria
Tema: Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas
PDA: Selecciona textos literarios en inglés que aborden temas de la comunidad o de algún lugar de interés, los resume y difunde por distintos medios
Metodología: Proyecto comunitario
Duración: 50 minutos
Enfoques: Apropiación de culturas a través de la lectura y escritura, Inclusión, Comprensión lectora
Fase 1: Inicio (10 minutos)
Propósito: Sensibilizar al grupo sobre la importancia de la literatura como reflejo de la comunidad y como puente entre culturas, e introducir el proyecto comunitario.
Saludo inclusivo y breve dinámica rompehielo:
Cada alumno comparte, en inglés y con apoyo visual si lo necesita, su nombre y un lugar de su comunidad que le guste o le parezca importante.Pregunta generadora:
- “¿Por qué creen que las historias o textos sobre nuestra comunidad o sobre otros lugares son importantes?”
- Se recogen ideas de forma oral o escrita (incluso con dibujos o notas para quienes tengan retos en expresión oral/escrita).
Presentación del proyecto:
- Explicación del objetivo: Leerán, seleccionarán y difundirán textos literarios en inglés sobre temas de su comunidad o lugares de interés, enfatizando cómo estas historias nos ayudan a conocer y valorar diferentes culturas.
- Se señala que la comprensión lectora será clave y que se trabajará en equipos diversos.
Fase 2: Desarrollo (30 minutos)
Propósito: Explorar ejemplos de textos literarios tradicionales y contemporáneos en inglés relacionados con la comunidad y despertar el interés por la lec