“¡Descubro y represento mi alimentación!”**

Cynthia Hernandez
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Beneficios del consumo de alimentos saludables, de agua simple potable, y de la práctica de actividad física.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y representa el tipo y la cantidad de alimentos que consume en comparación con el consumo de los adultos y con la actividad física que realizan.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 6
Secuencia Didáctica: “¡Descubro y represento mi alimentación!”


Asignatura principal: Vida Saludable
Integración interdisciplinaria: Artes y Experiencias Estéticas
Nivel educativo: Primaria, 2º grado (6 a 8 años)
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque transversal: Alimentación saludable, agua simple potable y actividad física



Propósito de desarrollo de aprendizaje (PDA):
Que las y los estudiantes reconozcan y representen el tipo y la cantidad de alimentos que consumen en comparación con los adultos y con la actividad física que realizan.



Sesión 1: “¿Qué como y cuánto me muevo?”


Inicio (10 minutos): Activación de conocimientos previos y sensibilización estética



  1. Bienvenida y ambientación
    El docente crea un ambiente amable y coloca música suave relacionada con la naturaleza, invitando a los estudiantes a sentarse en círculo.



  2. Exploración inicial
    Se les muestra una serie de imágenes coloridas (frutas, verduras, agua, refrescos, dulces, personas haciendo ejercicio) y se les pide que observen y expresen:



    • ¿Qué ven en estas imágenes?

    • ¿Cuáles alimentos consumen más seguido?

    • ¿Qué bebidas prefieren cuando tienen sed?

    • ¿Qué actividades físicas realizan a diario?
      (El docente anota las respuestas en un cartel, creando un mapa visual grupal.)





Desarrollo (25 minutos): Indagación guiada y representación artística del consumo alimenticio



  1. Indagación grupal: “Investigadores del plato”

    • El grupo se divide en equipos pequeños.

    • Cada equipo recibe una lámina con dib