Las revoluciones modernas y sus tendencias

myrna ramon
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las revoluciones modernas y sus tendencias
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora una cronología con los acontecimientos más importantes que sucedieron durante la restauración de la República y Porfiriato, incorpora la información necesaria para su comprensión puntual; identifica cambios y permanencias en ambos procesos y los puntos de inflexión.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
Historia de México, Secundaria 2º grado
Tema: Las revoluciones modernas y sus tendencias
Sesión 1 de 2
Duración: 50 minutos


Enfoques metodológicos:
Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Interculturalidad crítica
Pensamiento crítico
Integración interdisciplinar: Convivencia



Objetivo de aprendizaje (PDA):
Elaborar una cronología con los acontecimientos más importantes que sucedieron durante la restauración de la República y Porfiriato, incorporando la información necesaria para su comprensión puntual; identificar cambios y permanencias en ambos procesos y los puntos de inflexión.



FASE 1: INICIO (10 minutos)


Activación de conocimientos previos y problematización



  1. Recibe a los estudiantes y presenta el tema en el pizarrón: “Las revoluciones modernas y sus tendencias: de la restauración al Porfiriato”.

  2. Plantea la siguiente pregunta detonadora:
    “Imagina que eres parte de una comunidad que acaba de salir de una guerra y ahora debe reconstruirse para convivir mejor. ¿Qué crees que cambiarías y qué dejarías igual para asegurar la paz y el bienestar?”

  3. Dialoga brevemente con el grupo, recogiendo ideas y remarcando que los procesos históricos no solo generan cambios, también mantienen tradiciones, costumbres y formas de convivencia.

  4. Explica que, para comprender estos periodos, se trabajará en equipos y analizando problemas reales del pasado y su vigencia hoy.



FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)


Trabajo en equipos bajo la metodología ABP



  1. Planteamiento del Problema:
    Entrega la siguiente situación a cada equipo:
    “En la escuela, después de un conflicto importante entre grupos, el dire