Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: HISTORIA 2º SECUNDARIA
Título: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas (Sesión 1 de 2)
Duración: 50 minutos
Nivel: Secundaria, 2º grado (12 a 15 años)
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques: Pensamiento crítico, apropiación de las culturas por la lectoescritura, enfoque formativo e interdisciplinar.

OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
El alumno analiza las tensiones entre federalistas y centralistas con el advenimiento de la República durante la primera mitad del siglo XIX.

FASE I. INICIO (10 minutos)

• Activación de conocimientos previos:
  El docente escribe en el pizarrón:
  “¿Qué significa resistirse? ¿Por qué la gente se une para resistir o cambiar algo en su país?”
  Los estudiantes escriben en su cuaderno una breve reflexión (5 min).


• Discusión breve:
  Se invita a compartir sus ideas (participan de 3 a 5 alumnos, comentarios breves).


• Presentación del problema:
  El docente plantea:
  “En el México del siglo XIX surgieron movimientos y gestas de resistencia. Después de la Independencia, ¿por qué surgieron tensiones entre diferentes grupos políticos? Imagina que eres periodista de la época. ¿Cómo explicarías a la sociedad qué está ocurriendo y por qué?”

FASE II. DESARROLLO (30 minutos)

1. Construcción del Problema (5 min):

• El grupo lee en voz alta un breve texto (fácil de entender, adaptado) que describe las diferencias entre federalistas y centralistas, usando un lenguaje accesible, destacando los intereses de cada grupo y ejemplos de conflictos.

2. Trabajo cooperativo (20 min):

• **División en e