Exploración de la diversidad natural en comunidad y otros lugares**

Carlo Antonio Cruz
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Exploración de la diversidad natural que existe en la comunidad y en otros lugares.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa y describe en su lengua materna, animales de su entorno: cómo son, cómo crecen, dónde viven, qué comen, los cuidados que necesitan y otros aspectos que le causan curiosidad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA DE SESIÓN 1 DE 6
Preescolar 2º (3-6 años)
Secuencia Didáctica: Exploración de la diversidad natural en comunidad y otros lugares
Duración de la sesión: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Pensamiento crítico y Cuidado del ambiente



Propósito Fundamental (PDA):
Que las y los alumnos observen y describan, en su lengua materna, animales de su entorno: cómo son, cómo crecen, dónde viven, qué comen, los cuidados que necesitan y otros aspectos que les causen curiosidad.



Sesión 1: ¿Qué animales viven cerca de nosotros?


Inicio – 10 minutos



  1. Activación de saberes previos y motivación

    • Saludo y breve conversación sobre las mascotas y animales que han visto cerca de su casa, en la escuela o en el camino.

    • Se formula una pregunta detonadora:
      ¿Qué animales podemos encontrar en nuestra comunidad?

    • Los niños y niñas mencionan animales y la maestra lo registra en un cartel en forma de “lluvia de ideas” utilizando imágenes impresas o dibujos para hacer visible la diversidad.

    • Se introduce el problema transversal:
      ¿Por qué es importante cuidar a los animales y su ambiente?




Desarrollo – 25 minutos



  1. Exploración e indagación guiada

    • Se organiza un pequeño recorrido (real o virtual, según las posibilidades) por el patio escolar, jardín o alrededores de la escuela para observar y registrar animales o señales de animales (por ejemplo, nidos, huellas, lombrices, hormigas, mariposas, etc.).

    • Se proporciona una hoja de observación sencilla, con imágenes para marcar, para facilitar el registro a los niños.

    • Duran