Propiedades de los materiales: masa y longitud; relación entre estados físicos y la temperatura.

Luis Orlando Jimenez
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Propiedades de los materiales: masa y longitud; relación entre estados físicos y la temperatura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y representa los cambios físicos del ciclo del agua: evaporación, condensación, solidificación, y su relación con la variación de la temperatura.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
Sesión 1 de 3: Propiedades de los materiales: masa y longitud; relación entre estados físicos y la temperatura
Grado: 4º de Primaria
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje por indagación
Transversalidad: Ciencias, Español, Artes
Problema a atender: Comprensión lectora
PDA: Describe y representa los cambios físicos del ciclo del agua: evaporación, condensación, solidificación, y su relación con la variación de la temperatura.
Enfoques: Pensamiento crítico, Artes y experiencias estéticas



Inicio (10 minutos)


Activación de conocimientos previos y comprensión lectora



  • El docente recibe al grupo y presenta el tema del día con una imagen llamativa del ciclo del agua, proyectándola o mostrándola en papel.

  • Se lee en voz alta un breve relato titulado "El viaje de una gota" en el que una gota narra su transformación a través del ciclo del agua y cómo la temperatura la hace cambiar de estado (sólido, líquido y gas).

  • Los alumnos siguen la lectura con una copia individual, subrayando palabras clave relacionadas con masa, longitud y cambios de estado (evaporación, condensación, solidificación).

  • Se pregunta:

    • ¿Qué palabras no entienden?

    • ¿En qué parte del ciclo la gota es sólida, líquida, o gaseosa?

    • ¿Qué factores provocan los cambios?



  • Se fomenta la participación y se anotan dudas y aportaciones en el pizarrón.



Desarrollo (25 minutos)


Indagación guiada y experiencia estética



  1. Pregunta generadora:

    • ¿Cómo podemos saber cuándo una sustancia cambia de estado y qué tiene que ver la temperatura?

    • ¿Qué diferencias hay entre hie