Comunidad**
Alejandro Dls
Ubicación curricular
Contenido Figuras geométricas y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Con el apoyo de instrumentos geométricos, construye, analiza y clasifica cuadriláteros a partir de sus lados, ángulos y diagonales; explica los criterios utilizados para la clasificación.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación de Clase: Figuras geométricas y sus características
Primaria 4º grado (8-10 años)
Sesión 1 de 2
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Comunidad
Enfoques integradores: Pensamiento crítico, artes y experiencias estéticas, atención al problema de disciplina
Metodología: Aprendizaje por indagación interdisciplinar
Propósito de la sesión (PDA):
Con el apoyo de instrumentos geométricos, los alumnos construirán, analizarán y clasificarán cuadriláteros a partir de sus lados, ángulos y diagonales; y explicarán los criterios utilizados para la clasificación.
1. Inicio (10 minutos): Activación y motivación
Dinámica de bienvenida artística y reflexiva:
- Al llegar a clase, los alumnos observarán una serie de cuadros y esculturas con figuras geométricas proyectados en el pizarrón (ej. obras de Kandinsky o Mondrian).
- Se inicia con la pregunta detonadora:
“¿Qué figuras logran identificar en estas obras de arte? ¿Por qué creen que los artistas usaron estas formas?” - Breve plática guiada donde los alumnos opinan y se introduce el reto de la sesión:
“Hoy descubriremos cómo clasificar y construir figuras geométricas usando criterios claros y ayudándonos de instrumentos, pero también, cómo estas formas organizan nuestro mundo y nuestro entorno.”
Conexión interdisciplinar:
- Relación del orden y la disciplina en el arte y en las matemáticas:
“Así como los artistas siguen un orden para organizar sus obras, nosotros debemos mantener la disciplina en el uso de materiales y el trabajo en equipo para lograr nuestras propias creaciones.”