Introducción a los cuerpos geométricos

Nancy Garcia
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuerpos geométricos y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Clasifica objetos de su entorno o cuerpos geométricos de acuerdo con distintos criterios (caras planas o curvas, caras iguales); los construye usando cajas, bloques o cubos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a los cuerpos geométricos (45 minutos)
Objetivo: Introducir el concepto de cuerpos geométricos y sus características a través de la observación y exploración de diferentes objetos.



  • Inicio (10 minutos):



    • Saludo y calentamiento.

    • Pregunta motivadora: ¿Qué crees que son los cuerpos geométricos?

    • Realizar una lluvia de ideas y anotar las respuestas en el pizarrón.



  • Desarrollo (25 minutos):



    • Presentación de imágenes de diferentes objetos y preguntar a los estudiantes ¿Qué observan en cada imagen?

    • Conversar sobre las características de cada objeto (número de caras, formas, etc.)

    • Introducir el concepto de cuerpos geométricos y explicar sus características principales (caras planas o curvas, caras iguales).

    • Realizar una clasificación inicial de objetos en cuerpos geométricos y no cuerpos geométricos.



  • Cierre (10 minutos):



    • Realizar un juego de adivinanzas con objetos para que los alumnos identifiquen los cuerpos geométricos.

    • Reflexionar sobre lo aprendido y plantear el objetivo de la próxima sesión.




Sesión 2: Construcción de cuerpos geométricos (45 minutos)
Objetivo: Construir cuerpos geométricos utilizando cajas, bloques o cubos.



  • Inicio (10 minutos):



    • Recordar lo aprendido en la sesión anterior.

    • Preguntar ¿Cómo podríamos construir cuerpos geométricos con cajas, bloques o cubos?



  • Desarrollo (25 minutos):



    • Proporcionar materiales (cajas, bloques o cubos) a los estudiantes.

    • Pedir a los alumnos que construyan diferentes cuerpos geométricos utilizando los materiales.

    • Observar y conversar sobre las características de cada construcción.



  • Cierre (10 minutos):



    • Reflexionar sobre la impo