Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2

Grado: Preescolar 3º
Edad: 3 a 6 años
Duración: 45 minutos
Eje temático: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Objetivo/PDA: Construye y compara colecciones, usando distintas estrategias.
Secuencia didáctica (Sesión 1 de 2)
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Inclusión y atención a la diversidad
Interdisciplinariedad: Desarrollo de habilidades matemáticas y sociales

1. APERTURA (10 minutos)

Bienvenida y activación sensorial:
Recibe a las niñas y los niños con una canción de saludo en la que cada uno dice su nombre y cuenta con los dedos hasta 3, 4, 5, o 6 según lo que pueda. Esto permite observar la diversidad de habilidades y respeta el ritmo de cada estudiante.

Exploración inicial:
Presenta una canasta con diferentes objetos de uso cotidiano (tapitas, piedritas, semillas, botones, muñequitos, frutas, etc.) y pregunta:

• ¿Para qué creen que sirven estos objetos?


• ¿Han usado alguno en su casa? ¿Cuántos han usado juntos?

Promueve la participación de todos y da tiempo extra a quienes lo requieran, asegurando que cada voz sea escuchada.

2. DESARROLLO (25 minutos)

Indagación guiada:
Divide al grupo en equipos pequeños (4-5 niños) considerando la diversidad (capacidades, género, estilos de aprendizaje).
Asigna a cada equipo una charola con diferentes objetos (adaptando la cantidad y el tipo según las necesidades). Explica:

• "Hoy vamos a construir colecciones. Una colección es cuando juntamos cosas que se parecen o que sirven para lo mismo."


• "¿Cómo cre