Reconocimiento de ideas o emociones en la interacción con manifestaciones culturales y artísticas, a través de diversos lenguajes.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2

Nivel: Preescolar 1º
Edad: 3 a 6 años
Duración: 45 minutos
Área: Artes y experiencias estéticas
Secuencia didáctica: Sesión 1 - Reconocimiento de ideas o emociones en la interacción con manifestaciones culturales y artísticas, a través de diversos lenguajes.
Metodología: Proyecto comunitario (Proyecto: "Las emociones en el arte de mi comunidad")
Problema a atender: Desinterés
PDA (Propósito de Aprendizaje): Comenta lo que le gusta, lo que le provocan o le hacen sentir las manifestaciones artísticas o culturales de la comunidad (esculturas, pinturas, obras de teatro, entre otras).

SECUENCIA DIDÁCTICA

1. Bienvenida y Encabezado Motivacional (5 min)
La docente recibe a niñas y niños en círculo, saludando de manera afectiva.
Dinámica breve: “El saludo de los artistas” (cada quien inventa un saludo diferente con las manos para activar el cuerpo y captar su atención).
Plantear pregunta detonadora:
“¿Han visto en su comunidad alguna pintura, escultura o algo que les llame la atención y les haga sentir algo?”
Se les invita a compartir una experiencia.

2. Introducción multisensorial (10 min)
Se presentan imágenes impresas y/o digitales de manifestaciones artísticas locales (murales, esculturas, artesanías, teatro, danzas)
Se coloca música tradicional suave de fondo y se permite que las niñas y niños observen, toquen (si hay objetos reales o réplicas) y escuchen.
Pregunta inicial:
“¿Qué ven? ¿Qué colores hay? ¿Qué forma tiene? ¿Qué escuchan?”
Para atender el desinterés:

• Se fomenta la curiosidad preguntando si alguna vez han visto algo así con su fam