Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – ESPAÑOL 2º SECUNDARIA
Sesión 1 de 2
Duración: 50 minutos
Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques transversales: Igualdad de género, Interculturalidad crítica
Problema a atender: Comprensión lectora
Objetivo (PDA): Investiga un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva, para comunicarlo utilizando las características de los géneros periodísticos de opinión

FASE 1: INICIO (10 minutos)

Bienvenida y ambientación:

• Saludo incluyente, mencionando a todas las personas por igual, evitando estereotipos de género.


• Breve dinámica: Cada estudiante menciona una noticia o suceso importante para su familia, escuela o comunidad, resaltando que todas las voces y perspectivas son valiosas, sin importar género o procedencia cultural.

Activación de conocimientos previos:

• Preguntas detonadoras:
  
  
  • ¿Qué es una noticia? ¿Cómo nos enteramos de los sucesos importantes en nuestra comunidad?
  
  
  • ¿Por qué es importante que las voces de todas las personas sean escuchadas, sin importar su género, cultura o entorno?
  
  
  • ¿Conoces algún artículo de opinión? ¿Qué diferencia encuentras entre informar y opinar?
  
  
  
  


• Se recuperan ejemplos breves para identificar la presencia o ausencia de una perspectiva inclusiva y equitativa.

Presentación del objetivo de la sesión:

• Explicación breve del objetivo: Investigar un evento significativo para comunicarlo a través de un género periodístico de opinión, partiendo de la memoria colectiva.

FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)

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