Situaciones de riesgo social en la comunidad y región donde vive.

Plan de clase

Planeación didáctica — Sesión 1 de 2
Asignatura: Comunidad
Grado: 3º de Primaria
Duración: 45 minutos
Edades: 8 a 10 años
Secuencia didáctica: Sesión 1 – Identificación de situaciones de riesgo social en la comunidad y región
Metodología: Aprendizaje Servicio (ApS)
Enfoque: Pensamiento crítico, Inclusión, Interdisciplinariedad (con énfasis en Disciplina)

Propósito o PDA de la Sesión:

Distingue situaciones de riesgo social en la región y propone algunas medidas para el autocuidado.

Inclusión en la planeación:

• Actividades adaptadas a diferentes estilos y ritmos de aprendizaje.


• Participación activa y equitativa, valorando todas las opiniones.


• Lenguaje claro y comprensible para todos.


• Dinámicas que favorecen la colaboración y el respeto.

Inicio (10 minutos): Activación de conocimientos previos y encuadre

1. Bienvenida e inclusión

• Saludo cordial y breve dinámica de presentación, favoreciendo la participación de todos: “Dinos tu nombre y una cosa importante para ti en tu comunidad”.

2. Presentación del objetivo

• “Hoy vamos a conversar y reflexionar sobre los riesgos sociales que puede haber en la comunidad donde vivimos. Queremos aprender a identificarlos y pensar juntos cómo cuidarnos y cuidar a los demás.”

3. Actividad rompehielo

• Juego “Semáforo”: todos de pie, el docente menciona situaciones (algunas riesgosas y otras no). Verde = segura (se sientan), Rojo = riesgosa (se quedan de pie).
  Ejemplo: “Jugar en la calle sin supervisión”, “Ir a la tienda con adultos”, “Caminar solo de noche”, etc.

Propósito: Identificar ideas previas sobre riesgos