Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 2
Asignatura: Español 3º de Secundaria
Tema: Recursos literarios para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con la familia, escuela y comunidad
Duración: 50 minutos
Metodología: Proyecto comunitario interdisciplinar
Atención al problema: Desinterés
Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico
PDA: Recupera recursos literarios de la lengua española para crear un texto libre que describa los vínculos con el entorno familiar, escolar o comunitario.

Fases de la Sesión

I. Inicio (10 minutos): Activación e introducción inclusiva

1. Bienvenida y ambientación:
   El docente recibe a los estudiantes con una breve dinámica de preguntas abiertas:

   
   
   
   
   • ¿En qué momento te has sentido parte de tu familia, escuela o comunidad?
   
   
   • ¿Qué emociones surgen cuando piensas en esos vínculos?
     Se invita a los alumnos a compartir brevemente (oralmente o por escrito en tarjetas anónimas, para favorecer la inclusión de quienes no desean hablar en público).
   
   
   
   



2. Propósito de la clase:
   Se explica que explorarán cómo la literatura y, en particular, los recursos literarios nos permiten expresar lo que sentimos respecto a nuestro entorno.

   
   
   
   
   • Se reconoce la diversidad de emociones, formas de vida y contextos familiares, escolares y comunitarios presentes en el aula.
   
   
   
   



3. Contextualización interdisciplinar:
   El docente destaca cómo la expresión de emociones está relacionada con la comunicación en sociedad (vinculación con Ciencias Sociales), y cómo los recursos literarios nos ayudan a comprendernos y expresar nuestra identidad.

   
   

**II. D