Sesión 1**

Gabriela Castro
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta, lee y escribe la cantidad de elementos de colecciones con menos de 1000 elementos; identifica regularidades en los números que representan unidades, decenas y centenas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación Didáctica – Sesión 1 de 3


Grado: 2º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Estudio de los números – Unidades, decenas y centenas
Tema transversal: Rezago educativo
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Pensamiento crítico e interculturalidad crítica



Objetivo (Propósito Didáctico de Aprendizaje, PDA):
A través de situaciones cotidianas, los alumnos cuentan, ordenan, representan de diferentes formas, interpretan, leen y escriben la cantidad de elementos de colecciones con menos de 1000 elementos; identifican regularidades en los números que representan unidades, decenas y centenas.



Secuencia Didáctica: Sesión 1


Inicio (10 minutos)


Propósito: Activar saberes previos y reconocer la diversidad en los aprendizajes de los alumnos.



  1. Bienvenida intercultural: Se inicia la clase saludando en diferentes lenguas de las comunidades presentes en el aula, promoviendo el respeto y la valoración de la diversidad cultural.

  2. Conversatorio guiado: El docente pregunta:

    • “¿En qué situaciones de su vida diaria han contado cosas? ¿Por qué creen que contar es importante?”

    • Se motiva a los estudiantes a compartir ejemplos de sus contextos (familia, comunidad, juegos, celebraciones).



  3. Detección de rezago: El docente escucha con atención y toma nota de los alumnos que muestran dificultad al contar, para planear apoyos diferenciados en siguientes sesiones.


Desarrollo (25 minutos)


Propósito: Indagar y descubrir regularidades en los números a través de la manipulación y el diálogo crítico.



  1. Situación-problema indagatoria:

    • El docente presenta