Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo: Rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad, Implicaciones socioambientales de la preservación.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2

Grado: 5º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo: Rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad. Implicaciones socioambientales de la preservación.
Enfoques integrados: Vida saludable, Artes y experiencias estéticas.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Problema interdisciplinar: Cuidado del ambiente
PDA (Propósito de Aprendizaje): Analiza críticamente estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes en las sociedades del Mundo y de México a través del tiempo, así como su impacto desfavorable en la biodiversidad y el ambiente de su comunidad y del país.

Secuencia Didáctica

1. Inicio (10 minutos)

• Motivación sensorial-artística:
  Se inicia la clase mostrando a los alumnos una serie de imágenes (en proyector o láminas) de paisajes naturales mexicanos, plantas, animales y escenas de contaminación ambiental. Se escucha de fondo una pieza musical inspirada en sonidos de la naturaleza (agua, aves, viento).
  Pregunta detonadora:
  ¿Cómo creen que nuestro estilo de vida afecta estos lugares y seres vivos?


• Propósito y contexto:
  La maestra o maestro explica brevemente que hoy abordarán cómo las formas en que vivimos y nos desarrollamos pueden afectar de manera positiva o negativa el ambiente, nuestra salud y la biodiversidad.

2. Desarrollo (25 minutos)

• Presentación del problema:
  *“En nuestra comunidad y en muchas partes del mundo, las personas generan residuos, usan demasiada agua y energía, o eligen ciertos alimentos y tran