Estilos de vida activos y saludables.

ADRIAN MU?OZ
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Física 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estilos de vida activos y saludables.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona acerca de los factores que afectan la práctica sistemática de la actividad física, para proponer acciones que contribuyan a modificarlos o eliminarlos.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 6
Unidad temática: Estilos de vida activos y saludables
Nivel: Secundaria, 2º grado (12-15 años)
Duración de la sesión: 50 minutos
Metodología: Aprendizaje servicio (ApS)
Enfoque: Vida saludable y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Interdisciplinariedad: Atención al problema de Ausentismo



Objetivo de aprendizaje (PDA)


Reflexiona acerca de los factores que afectan la práctica sistemática de la actividad física, para proponer acciones que contribuyan a modificarlos o eliminarlos.



Fase 1. Inicio (10 minutos)


Propósito: Activar conocimientos previos, motivar y contextualizar.


Actividades:



  • Bienvenida y ambientación: El docente saluda y presenta el tema con la pregunta detonadora:
    ¿Por qué es importante tener un estilo de vida activo y saludable?

  • Lectura breve: Se reparte y lee en voz alta un fragmento de un testimonio real de un joven que, debido al ausentismo escolar, ha perdido oportunidades de realizar actividad física y cómo esto impactó en su salud y emociones.

  • Conversatorio:

    • ¿Conocen a alguien que haya dejado de venir a la escuela últimamente?

    • ¿Cómo creen que el ausentismo puede afectar la salud física y emocional de las personas?



  • Lluvia de ideas escrita: Cada estudiante anota en un post-it o cuaderno dos factores que creen afectan practicar ejercicio (familiares, escolares, personales, sociales, culturales).


Materiales: Testimonio impreso, post-its, pizarrón.



Fase 2. Desarrollo (30 minutos)


Propósito: Analizar de manera colaborativa factores que afectan la actividad física;