Conociendo la importancia de las normas en la interacción
Migue CS
Ubicación curricular
Contenido Interacción motriz
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Colabora en la definición de normas básicas de convivencia para reconocer su influencia en la interacción presente en juegos y situaciones cotidianas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE
Sesión 1 de 3: Interacción Motriz en Comunidad
Nivel: Primaria 1º (6 a 8 años)
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje Servicio (ApS)
Enfoques: Pensamiento Crítico e Interculturalidad Crítica
Problema interdisciplinar: Desarrollo de Habilidades Matemáticas
Secuencia Didáctica: Sesión 1 - Conociendo la importancia de las normas en la interacción
OBJETIVO (PDA):
Colaborar en la definición de normas básicas de convivencia para reconocer su influencia en la interacción presente en juegos y situaciones cotidianas.
1. Apertura (10 minutos)
Dinámica inicial:
- Actividad rompehielo: Los alumnos formarán un gran círculo y la docente los invitará a presentarse con su nombre y un movimiento corporal sencillo (por ejemplo: dar un salto, girar, aplaudir). Cada participante repetirá el movimiento del compañero anterior y agregará el suyo, fomentando atención y respeto en la interacción.
- Pregunta detonadora: ¿Por qué creen que es importante respetar a los demás cuando jugamos?
- Registro visual: En el pizarrón se hará un listado con las respuestas de los alumnos.
Enfoque de Interculturalidad crítica:
- Se preguntará si conocen juegos de otras culturas o de otras regiones del país. Se destacará la riqueza de aprender unos de otros y el valor de respetar distintas formas de jugar y convivir.
2. Desarrollo (25 minutos)
Parte A: Aprendizaje servicio y diálogo (10 min)
- Se compartirá la necesidad de crear, como grupo, algunas normas para que todos puedan disfrutar de los juegos y actividades, pensando también en cómo esas normas pueden ayudar a