Suma y resta, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

PLANEACIÓN DE LA SESIÓN 1 DE 2

Nivel: Primaria, 4º grado
Duración: 45 minutos
Contenido: Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Tema: Resolución de situaciones problemáticas con sumas y restas de fracciones (tercios, quintos, sextos, novenos y décimos)
Enfoques: Aprendizaje por indagación, vida saludable, convivencia, pensamiento crítico, interdisciplinariedad

Objetivo de aprendizaje (PDA)

Resuelve situaciones problemáticas que implican sumas o restas de fracciones con diferente denominador (tercios, quintos, sextos, novenos y décimos) vinculados a su contexto, mediante diversos procedimientos, en particular, la equivalencia.

Propósito de la sesión

Que las y los estudiantes, mediante la indagación y el trabajo colaborativo, exploren la relación entre la suma y la resta como operaciones inversas, empleando fracciones de diferente denominador presentes en situaciones cotidianas que promuevan el análisis de la convivencia escolar y la vida saludable.

Secuencia didáctica

Inicio (10 minutos)

1. Activación de conocimientos previos y motivación

• La docente presenta una pregunta detonadora:
  “¿Alguna vez han compartido una pizza con sus compañeros? Si una pizza se divide en partes iguales, ¿cómo deciden cuántas partes toma cada quien?”


• Plática breve sobre la importancia de la convivencia al compartir alimentos y espacios en la escuela, y cómo las decisiones colectivas influyen en la armonía del grupo (enfoque de vida saludable y convivencia).


• Se registra en el pizarrón las aportaciones de los alumnos sobre cómo reparten y restan o suman partes compartidas.

**2. Pres