“Descubro la naturaleza a mi alrededor”

Maricela Rojas
Preescolar 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Convive con su entorno natural, con plantas y animales; expresa lo que percibe y disfruta acerca de ellos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA: SESIÓN 1 DE 2


Grado: Preescolar 1º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Contenido: Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza – Construcción de conciencia socioambiental
Secuencia Didáctica: Sesión 1: “Descubro la naturaleza a mi alrededor”
Objetivo (PDA): Convive con su entorno natural, con plantas y animales; expresa lo que percibe y disfruta acerca de ellos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Interdisciplinariedad: Atención al problema: Cuidado del ambiente
Enfoques Transversales: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura; Artes y experiencias estéticas



MOMENTO 1: INICIO (10 minutos)


Situación problema:
El docente presenta a los estudiantes una caja misteriosa que contiene objetos de la naturaleza: hojas, ramitas, piedras, semillas y una figura de un animal pequeño (puede ser de juguete o de cartón). Los niños, por turnos, tocan y exploran los objetos.


Conversación detonadora:



  • ¿De dónde creen que vienen estos objetos?

  • ¿Han visto algo parecido en su casa, en el parque, en la escuela?

  • ¿Cómo creen que debemos cuidar estas cosas para que no se acaben?


Propósito:
Generar asombro, curiosidad y construir el problema central: “¿Qué pasaría si no cuidamos la naturaleza que está cerca de nosotros?”



MOMENTO 2: DESARROLLO (25 minutos)


Activación por ABP (Aprendizaje Basado en Problemas):



  • El grupo sale al jardín escolar (o al patio) para observar y registrar en una cartulina (llamada “Nuestro Mural de la Naturaleza”) qué plantas y animales encuentran a su alrededor.

  • Observan a dista