Valoración de la megadiversidad mexicana: Megadiversidad en México, diversidad cultural, relaciones ser humano- naturaleza y representaciones distintas de las diferentes culturas o grupos sociales, sobre la biodiversidad y su manejo, acorde a sus contextos.
Hayde H. González- Interculturalidad crítica
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación Didáctica: Sesión 1 de 2
Grado: 5º de Primaria
Duración: 45 minutos
Bloque temático: Valoración de la megadiversidad mexicana
Contenido: Megadiversidad en México, diversidad cultural, relaciones ser humano-naturaleza, representaciones culturales sobre la biodiversidad y su manejo
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques: Interculturalidad crítica, cuidado del ambiente, apropiación de culturas a través de lectura y escritura
Objetivo de aprendizaje (PDA):
Reconoce que los grupos sociales generan conocimientos distintos sobre la biodiversidad y su manejo, acorde a sus contextos y que estos influyen en la conformación de culturas diversas con formas propias de representar el mundo, la vida y sus relaciones con la naturaleza, entre sí y con los otros.
Secuencia Didáctica (Sesión 1)
Inicio (10 minutos)
Activación de saberes previos y motivación
- Saludo y breve conversación sobre la importancia del ambiente en su vida cotidiana.
- Pregunta detonadora:
¿Por qué creen que México es considerado uno de los países más ricos en naturaleza y culturas? - Presentación de un breve video o imágenes que muestren paisajes de diferentes regiones del país (selva, desierto, bosque, costa, comunidades indígenas y rurales).
Conexión interdisciplinar:
Se explora cómo la diversidad natural se relaciona con la diversidad cultural; por ejemplo, mencionando cómo distintos pueblos aprovechan y cuidan su entorno de maneras particulares.
Desarrollo (25 minutos)
Planteamiento del Problema – ABP
- Presentación del problema central:
“En algunas par