La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
Español 1º Secundaria
Sesión 1 de 2
Contenido: La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria
Tema transversal/interdisciplinar: Convivencia
Duración: 50 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura; Interculturalidad crítica
Propósito/Objetivo (PDA): Reconoce la riqueza lingüística de México y el mundo, a partir de obras literarias procedentes de distintas culturas.

Fase de Inicio (10 minutos)

Activación de saberes previos y sensibilización

• Dinámica de apertura: Se proyecta en el pizarrón la pregunta:
  ¿Cuántas lenguas creen que se hablan en México? ¿Y en el mundo?
  Los alumnos, en parejas, comentan rápidamente sus respuestas.


• Conexión emocional/intercultural:
  El docente comparte una breve anécdota personal (o lee un fragmento de un testimonio) en la que una persona usa una lengua indígena en su familia o comunidad. Después, pregunta:
  ¿Alguien en su familia o comunidad habla o entiende otra lengua además del español?


• Propósito declarado:
  El docente anuncia:
  Hoy vamos a descubrir la riqueza de las lenguas que conviven en nuestro país y cómo esta diversidad es importante para entendernos mejor y convivir respetuosamente.

Fase de Desarrollo (30 minutos)

Exploración, análisis y apropiación de la diversidad

• Lectura colectiva:
  Se reparten pequeños fragmentos literarios o poemarios (3-5 líneas) en diferentes lenguas originarias de México y/o del mundo (con su traducción al español). Cada equipo de 4 alumnos recibe un fragmento difer