Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral, y que rescatan la o las lenguas de la comunidad y de otros lugares.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 de 2

Nivel educativo: Preescolar, 2º grado (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Contenido: Recursos y juegos del lenguaje para fortalecer la diversidad de formas de expresión oral, rescatando la lengua(s) de la comunidad y de otros lugares
Objetivo (PDA): Utiliza distintos recursos de los lenguajes (sonido, ritmo, música, velocidad, movimientos corporales, gestos o señas) para acompañar y modificar adivinanzas, canciones, trabalenguas, retahílas, coplas, entre otros, y con ello crea otras formas de expresión
Metodología: Proyecto comunitario
Atención interdisciplinar: Convivencia
Enfoques transversales: Inclusión y interculturalidad crítica

SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA SESIÓN 1

1. Inicio (10 minutos)
• Bienvenida afectuosa e inclusiva: La maestra saluda en la lengua materna de la mayoría, y también en otra lengua de la comunidad (por ejemplo, español y una lengua indígena local). Invita a los estudiantes a saludar usando gestos, nombres y palabras sencillas en ambas lenguas, promoviendo el respeto y la curiosidad por la diversidad lingüística.
• Dinámica de convivencia: “La pelota que pregunta”. Sentados en círculo, se pasa una pelota de tela y quien la recibe dice su nombre y una palabra que le guste en cualquiera de las lenguas que conoce. La maestra reconoce todas las contribuciones y anima a celebrar las diferencias y similitudes.

2. Desarrollo (25 minutos)
• Exploración de juegos de lenguaje de la comunidad:
– Conversación guiada: La docente presenta visuales y audios de adivinanzas, canciones cortas, retahílas o coplas que sean típicas de la comunida