Estudio de los números

Raymundo Ortiz
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa oralmente la sucesión numérica hasta billones, en español y hasta donde sea posible, en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número natural dado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 2 - Estudio de los Números
Grado: 6º de Primaria
Edad: 10-12 años
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Sesión 1 - Sucesión numérica hasta billones
Propósito Didáctico del Aprendizaje (PDA): Expresa oralmente la sucesión numérica hasta billones, en español y hasta donde sea posible, en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número natural dado.



Metodología: Aprendizaje por Indagación


Enfoques Transversales:



  • Inclusión: Dinámicas colaborativas, materiales visuales y auditivos, y la oportunidad de expresar la sucesión numérica en distintas lenguas maternas presentes.

  • Pensamiento Crítico: Promover el cuestionamiento sobre la utilidad de los números grandes y la comparación de las formas de nombrarlos en diversas lenguas.

  • Interdisciplinaridad: Desarrollo de habilidades matemáticas y lingüísticas.



1. Actividad de Inicio (10 minutos)


Propósito: Activar conocimientos previos y despertar la curiosidad sobre los números grandes.



  • Dinámica "¿Qué tan grande puede ser un número?"

    • El docente muestra carteles con números como 1,000; 1,000,000; 1,000,000,000; 1,000,000,000,000 y pregunta:

      • "¿Cómo se llaman estos números?"

      • "¿Para qué sirven los números tan grandes?"



    • Se invita a los estudiantes a compartir ejemplos de la vida cotidiana donde hayan escuchado o visto estos números (e.g. población mundial, distancia entre planetas, economía).

    • Si hay estudiantes con otra lengua materna, se invita a que digan cómo se nombra el número en su idioma, promoviendo el respeto y la inclusión.





**2. Act