Producción e interpretación de avisos, carteles, anuncios publicitarios y letreros en la vida cotidiana.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 5
Asignatura: Lengua materna – Español
Grado: 1º de Primaria
Edad Aproximada: 6 a 8 años
Duración: 45 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Secuencia Didáctica: Sesión 1 de 5
Eje transversal: Vida saludable y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Problema a atender: Cuidado del ambiente

OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
Las y los alumnos identifican las características y funciones de letreros, carteles, avisos y otros textos públicos que se encuentran en su contexto escolar y comunitario.

PROPÓSITO DE LA SESIÓN:
Sensibilizar al estudiantado sobre la importancia de los textos públicos, su función y relación con el cuidado del ambiente en su escuela y comunidad.

Fase de la sesión: Exploración y sensibilización

1. INICIO (10 minutos):

• Saludo y bienvenida:
  El docente recibe afectuosamente al grupo, recordando la importancia de aprender a comunicarnos y proteger nuestro entorno.

  
  



• Pregunta generadora:
  “¿Han visto letreros o carteles en la escuela o en la calle? ¿De qué tratan? ¿Para qué creen que sirven?”

  
  



• Conversatorio:
  Guiar al grupo en una breve plática sobre los letreros y anuncios que conocen (ej. “No tirar basura”, “Cuidado, piso mojado”, etc.).
  Se enfatiza que estos textos nos ayudan a convivir mejor y cuidar nuestro entorno, relacionando con la temática de vida saludable y cultura.

  
  

2. DESARROLLO (25 minutos):

• Dinámica de observación y registro:
  (Previo, el docente coloca en el salón imágenes o ejemplos reales de avisos, carteles y letreros relacionados al cuidado de