Lectura dramatizada y representación teatral.
Rosaly Navarro- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación de Clase: Sesión 1 de 2
Asignatura: Español
Contenido: Lectura dramatizada y representación teatral
Grado: 3º de Primaria (8 a 10 años)
Duración: 45 minutos
Metodología: Proyecto comunitario interdisciplinar (Español - Artes)
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, Artes y experiencias estéticas
Secuencia didáctica: Sesión 1 de 2
Propósito didáctico articulador (PDA):
Que las y los estudiantes reconozcan las características de los textos dramáticos (diálogos, acotaciones, listado de personajes, espacio y temporalidad) a través de una lectura comprensiva y colectiva, apropiándose de elementos culturales y artísticos de su comunidad.
Problema a atender (transversal):
Dificultad en la comprensión lectora
Inicio (10 minutos)
Activación de saberes previos:
- Dinámica de integración: se pide a las y los estudiantes que formen un círculo. Se lanza una pelota y quien la reciba debe mencionar una obra de teatro, telenovela o película que haya visto y qué le llamó la atención de los personajes o el diálogo.
- Conversatorio breve: la docente introduce la pregunta “¿Qué diferencia a una obra de teatro de un cuento? ¿Han visto o leído una obra inspirada en la cultura de nuestra comunidad?”
Propósito de la sesión:
Se explica que explorarán textos teatrales para identificar sus partes y cómo a través del teatro se pueden contar historias de la comunidad o de diferentes culturas.
Desarrollo (25 minutos)
Lectura dramatizada en equipos:
- Se reparte un breve texto teatral adaptado y con elementos culturales locales (por ejemplo: u