Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 2

Materia: Formación Cívica y Ética
Grado: Secundaria, 1º
Edad: 12 a 15 años
Duración: 50 minutos
Contenido: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque transversal: Pensamiento Crítico, Igualdad de Género, Valores
Propósito de Aprendizaje (PDA):
Aprecia la interculturalidad y el respeto al derecho a la igualdad sustantiva para establecer relaciones incluyentes y respetuosas de la diversidad, rechazando la discriminación y el racismo.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Estrategia:
Dinámica breve de reflexión: El docente presenta una noticia o video corto (2-3 min) sobre un caso real de discriminación o racismo ocurrido en México, donde estén implicados temas de género o pertenencia étnica.

Preguntas detonadoras:

• ¿Qué valores están en juego en esta situación?


• ¿Por qué crees que sigue ocurriendo la discriminación a pesar de que la igualdad es un derecho?


• ¿Cómo se relacionan la interculturalidad y la inclusión con estos casos?

Acción:
Los alumnos comparten sus primeras impresiones en voz alta y el docente registra en el pizarrón palabras clave que surjan (ej. igualdad, respeto, justicia, empatía, derechos).

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

Presentación del Problema (ABP):
El grupo recibe el siguiente caso:
_"En una secundaria, hay estudiantes de diferentes comunidades indígenas, también hay varias alumnas y alumnos con discapacidad visible. Se ha detectado que algunos compañeros excluyen y hacen comentarios hacia ellos, argumentando qu