Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.

yamile almazan
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza necesidades del entorno cercano para plantear un problema, investigar alternativas de solución y seleccionar la que mejor se adapte a los criterios y condiciones contextuales.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 2
Asignatura: Tecnología I
Grado: Secundaria 1º (12–15 años)
Duración: 50 minutos
Contenido: Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas
Metodología: Aprendizaje servicio (ApS)
Enfoques: Inclusión, vida saludable, interdisciplinar (Tecnología, Ciencias, Educación Socioemocional)
Problema transversal: Alimentación en el entorno escolar y familiar
Objetivo (PDA): El alumno analiza necesidades del entorno cercano para plantear un problema, investiga alternativas de solución y selecciona la que mejor se adapte a los criterios y condiciones contextuales.



Fase 1: Inicio (10 minutos)



  1. Bienvenida y encuadre inclusivo:



    • El docente saluda a todos y explica que la clase girará en torno al tema de la alimentación saludable, un tema que nos une y afecta a todos de diversas formas.

    • Se promueve la participación de todos, reconociendo y valorando la diversidad de hábitos, costumbres y condiciones personales o familiares respecto a la alimentación.



  2. Activación de conocimientos previos:



    • Mediante preguntas guía, el docente promueve la reflexión:

      • ¿Por qué es importante lo que comemos?

      • ¿Conocen algún problema relacionado con la alimentación en su escuela, familia o comunidad?



    • Se hace una lluvia de ideas, registrando aportes en el pizarrón. Se fomenta la participación de todos, considerando adaptaciones para estudiantes con discapacidad (por ejemplo, permitiendo respuestas escritas o dibujos).



  3. Presentación del reto de ApS:



    • El docente explica que, usando el pensamiento estratégico y creativo, identificarán un prob