Azar y probabilidad

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
Matemáticas 3º de Secundaria
Contenido: Azar y probabilidad
Sesión 1 de 6
Duración: 50 minutos
Enfoques: Pensamiento crítico, Inclusión, Aprendizaje por indagación
Problema transversal: Disciplina escolar

Objetivo de aprendizaje (PDA):
Resuelve problemas donde se analicen las características de eventos complementarios y eventos mutuamente excluyentes e independientes.

FASE 1: INICIO (10 minutos)

1. Activación de saberes previos y contexto motivacional

• El docente recibe al grupo y les pide que, en equipos inclusivos (diversos en género, habilidades y estilos de aprendizaje), reflexionen brevemente:
  ¿En qué situaciones cotidianas se enfrentan al azar? ¿Qué entienden por "probabilidad"?


• Se comparten ideas al grupo y se anotan palabras clave en el pizarrón: suerte, posibilidad, elección, sorpresa, etc.


• Conexión interdisciplinaria: El docente plantea la pregunta: ¿La disciplina en el salón depende del azar? ¿O podemos “prever” cuándo surgen problemas?


• Breve diálogo guiado para conectar el tema con la vida escolar, promoviendo el pensamiento crítico.

FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)

2. Indagación activa: experimentando el azar

• Pregunta generadora: ¿Qué diferencia hay entre un evento que es seguro y uno que nunca ocurre? ¿Qué pasa cuando dos eventos no pueden suceder juntos?


• Por equipos (heterogéneos y considerando necesidades de inclusión), los estudiantes trabajan con materiales sencillos: monedas, dados y tarjetas de colores.


• Cada equipo recibe una ficha con las siguientes instrucciones:
  
  
  • Lanza una moneda 10 veces y registra cuántas veces sale águila o sol.