Comprensión y producción de textos explicativos.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2

Escuela Primaria: 5º Grado (10-12 años)
Asignatura: Español (Interdisciplinar: Lectoescritura y Ciencias Sociales)
Contenido: Comprensión y producción de textos explicativos
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión 1 de 2
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Pensamiento crítico e Interculturalidad crítica

Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
Que los alumnos recuperen información de distintas fuentes (artículos de divulgación, libros de texto, reportes de investigación) para producir, en equipo, un texto explicativo sobre un tema de relevancia comunitaria, empleando habilidades de comprensión lectora y escritura, con sentido crítico e intercultural.

Estructura de la sesión

1. Apertura (10 minutos)

Dinámica de activación:

• Preguntar al grupo: “¿Qué dificultades enfrentan en su comunidad o familia que les gustaría entender mejor?”


• Planteamiento del problema: Explicar que, como parte de un proyecto comunitario, van a investigar y explicar un tema relevante (ej. cuidado del agua, tradiciones locales, alimentación saludable, inclusión, etc.).

Enlace con pensamiento crítico e interculturalidad:

• Dialogar sobre cómo cada persona en la comunidad puede tener distintas perspectivas y conocimientos sobre un mismo tema, y la importancia de considerar todas las voces y fuentes.

2. Desarrollo (25 minutos)

a) Introducción a los textos explicativos (5 min)

• Explicar brevemente qué es un texto explicativo: “Son aquellos que nos ayudan a entender cómo funciona algo, por qué sucede o cómo se realiza un proceso.”