Funciones.

Marco Hernández
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Funciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Relaciona e interpreta la proporcionalidad inversa de dos magnitudes o cantidades, además usa una tabla, gráfica o representación algebraica en diversos contextos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 6


Tema General: Funciones
Nivel: Secundaria, 2º grado (12 a 15 años)
Duración: 50 minutos
Metodología: Aprendizaje por indagación
Eje Interdisciplinar: Ausentismo escolar
Enfoques: Pensamiento crítico e Interculturalidad crítica



I. INICIO (10 minutos)


Propósito: Activar conocimientos previos y motivar la reflexión inicial involucrando la diversidad cultural del grupo.


Actividades:



  1. Bienvenida y encuadre del problema:
    El docente saluda y plantea una pregunta detonadora:
    "¿Qué sucede en la escuela cuando varios compañeros faltan mucho? ¿Cómo afecta a las actividades grupales y al aprendizaje de todos?"



  2. Lluvia de ideas:
    En equipos pequeños, los estudiantes comparten experiencias sobre el ausentismo en su entorno, considerando si creen que se da igual en todas las comunidades o culturas.
    Se recogen ideas en el pizarrón.



  3. Vinculación con matemáticas:
    El docente introduce la noción de que algunos fenómenos cotidianos, como el ausentismo, pueden analizarse con herramientas matemáticas, como las relaciones entre cantidades.
    Formula la pregunta central de la sesión:
    "¿Cómo puede ayudarnos la matemática a entender el impacto del ausentismo en la escuela?"





II. DESARROLLO (30 minutos)


Propósito: Indagar y analizar la proporcionalidad inversa a partir de una situación vinculada al ausentismo, favoreciendo el pensamiento crítico y la interculturalidad crítica.


Actividades:



  1. Planteamiento del reto-indagación:
    Se presenta el siguiente problema:
    "En una escuela, para limpiar el patio se necesita cierto tie