Estudio de los números

Blanca Alvarez
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta, lee y escribe la cantidad de elementos de colecciones con menos de 1000 elementos; identifica regularidades en los números que representan unidades, decenas y centenas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 5 - CICLO DE APRENDIZAJE POR INDAGACIÓN
Grado: 2º de Primaria
Campo Formativo: Comunidad (Matemáticas interdisciplinares)
Contenido: Estudio de los números
Duración: 45 minutos
Edad sugerida: 6 a 8 años
Secuencia: Sesión 1 de 5
Problema transversal a atender: Desinterés
Enfoque: Pensamiento crítico y Apropiación de las culturas a través de la lectura y escritura



OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
A través de situaciones cotidianas, los alumnos cuentan, ordenan, representan de diferentes formas, interpretan, leen y escriben la cantidad de elementos de colecciones con menos de 1000 elementos; identifican regularidades en los números que representan unidades, decenas y centenas.



APERTURA (10 minutos)


Propósito: Activar conocimientos previos e interesar a los alumnos en el tema a partir de su contexto y cultura.


Actividad inicial:



  1. Lectura dialógica: Seleccionar un breve relato tradicional mexicano (ejemplo: “Los colibríes y las flores”) que mencione cantidades o agrupaciones (flores, animales, objetos). La maestra lee en voz alta y pregunta:

    • ¿Qué números escucharon en la historia? ¿Cuántos colibríes había? ¿Cuántas flores?

    • ¿De qué otras formas podríamos contar o agrupar estos elementos?



  2. Participación oral: Invitar a los estudiantes a compartir situaciones de su vida donde cuenten cosas (frutas en el mercado, juguetes en casa, etc.).


Atención al desinterés:
Relacionar los números con historias familiares o culturales para hacer el aprendizaje significativo y conectar con lo cotidiano.



DESARROLLO (25 minutos)


*Propósito: