Indagación sobre la diversidad lingüística en su comunidad y el resto del país.

Plan de clase

Planeación Didáctica de Clase
Grado: 3º de Primaria
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Indagación sobre la diversidad lingüística en la comunidad y el país
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques: Inclusión, convivencia, apropiación de culturas a través de lectura y escritura
Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Conoce lenguas diferentes a la suya, que se hablan en su localidad y en otras regiones del país.

Sesión 1 de 1: Descubriendo las lenguas de mi comunidad y mi país

Propósito de la Sesión:
Que las y los estudiantes identifiquen y valoren la diversidad lingüística en su entorno y en México, reflexionando sobre la importancia de la convivencia y la inclusión, utilizando para ello experiencias de lectura, escritura y diálogo comunitario.

1. Actividad de Inicio (10 minutos): "¿Qué es una lengua?"

• El/la docente inicia con una pregunta detonadora:
  ¿Alguna vez han escuchado a alguien hablar de manera diferente a como hablamos en clase o en casa?


• Se invita a los estudiantes a compartir sus experiencias: si conocen a alguien que hable una lengua distinta (abuelos, vecinos, compañeros o personas de la comunidad) y cómo se sintieron al escucharla.


• El/la docente escribe en el pizarrón palabras conocidas en diferentes lenguas indígenas mexicanas (por ejemplo: “tlapalería” del náhuatl, “guajolote” del náhuatl, “chocolate” del maya).


• Mensaje clave: Todas las lenguas son valiosas y parte de la riqueza de nuestro país.

Inclusión: Se fomenta el respeto por todas las formas de hablar y se invita a los estudiantes a expresarse en su lengua materna si así lo desean.

**2. Actividad de