Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.
Betzabeth Padron- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE: Sesión 1 de 4
Grado: Secundaria 3º
Asignatura: Español
Duración: 50 minutos
Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales
Metodología: Proyecto comunitario
Interdisciplinariedad: Atención a la Comprensión lectora
OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
Analiza los sucesos más significativos de la comunidad y los comunica empleando las características de los géneros periodísticos de interpretación, para preservar la memoria colectiva.
Fase 1: Inicio (10 minutos)
Propósito: Activar conocimientos previos y motivar a los alumnos a través de preguntas detonadoras que fomenten el pensamiento crítico y la apropiación cultural.
Actividades:
- El docente inicia la clase preguntando:
- "¿Cuáles son los sucesos recientes más importantes que han ocurrido en nuestra comunidad?"
- "¿Por qué creen que es importante recordar y comunicar estos hechos?"
- Se invita a los estudiantes a compartir anécdotas o noticias locales que hayan escuchado en casa, la escuela o el barrio.
- Breve explicación sobre la importancia de los géneros periodísticos para informar, interpretar y preservar la memoria de los acontecimientos locales.
- Presentación del Proyecto comunitario: durante las próximas sesiones, investigarán y comunicarán sucesos relevantes de su comunidad, aplicando géneros periodísticos de interpretación (crónica y reportaje).
Fase 2: Desarrollo (30 minutos)
Propósito: Introducir los géneros periodísticos de interpretación y desarrollar habilidades de comprensión lectora desde un enfoque