Construcción de la Identidad y Pertenencia a la Comunidad a través de sus Celebraciones, Conmemoraciones y Patrimonio Cultural**

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 6
Preescolar 2º (3 a 6 años)
Secuencia Didáctica: Construcción de la Identidad y Pertenencia a la Comunidad a través de sus Celebraciones, Conmemoraciones y Patrimonio Cultural
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque Interdisciplinario: Lectoescritura
Enfoque transversal: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
Construye de manera informal un sentido de pertenencia a su comunidad, al interpretar el significado de sus celebraciones y conmemoraciones.

Secuencia de la Sesión 1: “¿Por qué celebramos juntos?”

1. Apertura (5 minutos)

• Bienvenida afectuosa al aula y saludo inicial.


• Breve plática para conectar: “¿Alguien recuerda alguna fiesta o celebración que hayamos tenido con la familia o en la escuela?”


• Se presenta un problema-caso:
  La maestra pide ayuda, “Hoy tengo una gran pregunta: He visto que en nuestra comunidad celebramos juntos muchas cosas… pero no sé por qué lo hacemos. ¿Nos ayudan a descubrir por qué es importante celebrar juntos y cómo eso nos une como grupo y como comunidad?”

2. Activación de conocimientos previos y planteamiento del problema (10 minutos)

• Se elige una celebración significativa local o nacional (por ejemplo, el Día de Muertos o el aniversario de la escuela) y se muestra una imagen grande y colorida de dicha celebración.


• Se pregunta: “¿Qué ven en esta imagen? ¿Alguna vez han participado en algo parecido? ¿Qué hacen en esa celebración?”


• Se escribe, entre todos, una lista de palabras clave en un cartel grande (lect