Narración de sucesos autobiográficos.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
Sesión 1 de 2
Contenido: Narración de sucesos autobiográficos
Grado: Primaria 5º (10 a 12 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: 1 de 2
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoques: Interculturalidad crítica, Pensamiento crítico, Comprensión lectora, Interdisciplinariedad.

OBJETIVO (Propósito Didáctico de Aprendizaje - PDA):
Que las y los estudiantes lean textos autobiográficos y reflexionen sobre las razones por las que suelen estar narrados en primera persona del singular.

SECUENCIA DE ACTIVIDADES

1. Actividad de apertura (10 minutos)

• Inicio con una breve plática motivacional:
  La maestra saca una caja y dentro hay fotos antiguas, objetos personales, y narraciones cortas de distintas personas de la comunidad local y de otras culturas mexicanas (por ejemplo: maya, mixteca, nahua, mestiza).


• Pregunta detonadora: “¿Por qué creen que las personas cuentan su vida? ¿Por qué es importante escuchar historias de diferentes personas y culturas?”


• Se invita al alumnado a dialogar brevemente, enfatizando el respeto a la diversidad y la importancia de expresar y escuchar experiencias personales, reconociendo la riqueza cultural y la voz única de cada persona.

2. Actividad central (25 minutos)

• Lectura guiada:
  Se distribuyen fragmentos cortos de autobiografías (adaptadas a edad) de personajes de distintas culturas mexicanas y de la comunidad local (por ejemplo: un migrante, una niña indígena, un abuelo campesino, un joven citadino).
  La o el docente orienta la lectura en voz alta, haciendo pausas para preguntar:
  
  
  • “¿Quién cuenta la historia?”
  
  
  • “¿Cómo se s