Narración de sucesos autobiográficos.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE 1 DE 2
Asignatura: Español (Interdisciplinar con Ciencias Naturales / Formación Cívica y Ética)
Grado: 5º de Primaria (10-12 años)
Tema: Narración de sucesos autobiográficos
Problema comunitario a atender: Alimentación
Duración: 45 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques transversales: Inclusión e Interculturalidad crítica

Competencia:
Lee textos autobiográficos y reflexiona sobre las razones por las que suelen estar narrados en primera persona del singular.

Propósito didáctico de la sesión:
Que las y los estudiantes identifiquen las características de los textos autobiográficos, en particular el uso de la primera persona, a partir de la lectura y reflexión sobre experiencias personales relacionadas con la alimentación en su contexto comunitario, valorando la diversidad cultural y promoviendo la inclusión.

SECUENCIA DIDÁCTICA

I. INICIO (10 minutos)

• Bienvenida y clima de confianza:
  Saludo inclusivo, breve mención de las diferentes formas de alimentarse en la comunidad y reconocimiento de la diversidad en las costumbres alimenticias de las familias. Se promueve el respeto por la pluralidad cultural.

  
  



• Pregunta generadora:
  “¿Recuerdan alguna vez en la que un alimento o platillo les haya dado una experiencia importante para su vida? ¿Cómo se sintieron en ese momento?”
  (Dar voz a todos, respetar la diversidad de respuestas y reconocer distintos contextos culturales y familiares de los estudiantes).

  
  



• Presentación del objetivo:
  Se explica que, en este proyecto, vamos a trabajar con historias personales sobre la alimentación, para aprender cóm