Textos de divulgación científica.

andrea sedeño
Secundaria 1º Grado Lenguajes Español 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Textos de divulgación científica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica las características del texto de divulgación científica y elabora uno.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE


Sesión 1 de 2: Textos de divulgación científica
Asignatura: Español 1º de Secundaria
Edad: 12-15 años
Duración: 50 minutos
Enfoque: Proyecto comunitario, Inclusión y Pensamiento Crítico
Problema interdisciplinar: Trabajo en equipo



Objetivo de aprendizaje (Propósito didáctico anual, PDA):
Los alumnos identifican las características del texto de divulgación científica y elaboran uno, reflexionando sobre la importancia del trabajo en equipo para producir textos claros y útiles para su comunidad escolar.



FASE 1: INICIO (10 minutos)



  • Dinámica de apertura inclusiva:
    Se organiza al grupo en equipos heterogéneos (considerando diferentes habilidades, preferencias y necesidades) y se pregunta:
    ¿Para qué sirve la ciencia en nuestra vida diaria y cómo podemos compartir esos conocimientos con los demás?



  • Lluvia de ideas:
    Cada equipo comparte ejemplos de información científica que hayan escuchado fuera de clase (TV, redes sociales, familia).
    El docente registra en el pizarrón, fomentando que todos participen y valorando diferentes formas de expresión (oral, escrita, visual).



  • Propósito del día:
    Se explica que analizarán textos de divulgación científica y comenzarán a planear uno para ayudar a resolver dudas comunes en su comunidad escolar.





FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)


A. Exploración guiada (10 minutos):



  • El docente entrega, lee en voz alta y proyecta dos textos breves de divulgación científica sobre temas cercanos (por ejemplo, ¿Por qué lavarse las manos previene enfermedades? y ¿Cómo afecta el uso excesivo del celular al sueño?).

  • Mie