Narración de sucesos autobiográficos.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 4: NARRACIÓN DE SUCESOS AUTOBIOGRÁFICOS
Grado: 5º de Primaria (10 a 12 años)
Duración: 45 minutos
Proyecto comunitario: "Historias que nos unen: Mis experiencias en mi comunidad"
Contenido: Narración de sucesos autobiográficos
Enfoques: Comprensión lectora, Pensamiento crítico, Inclusión, Interdisciplinariedad

Objetivo de aprendizaje (PDA)

Las y los estudiantes leen textos autobiográficos y reflexionan sobre las razones por las que suelen estar narrados en primera persona del singular.

Secuencia Didáctica

Inicio (10 minutos)

• Dinámica inclusiva: Saludo y breve ronda de participación donde cada alumno dice su nombre y menciona algo que le gusta de su comunidad.


• Activación de conocimientos previos: Se pregunta: “¿Alguien sabe qué es una autobiografía? ¿Conocen a alguien que haya contado su propia historia?”


• Propósito de la clase: Explicación clara: “Hoy comenzaremos un proyecto donde leeremos y conoceremos historias reales, escritas por quienes las vivieron. Esto nos ayudará a pensar en cómo se cuentan las experiencias personales y para qué sirven.”

Desarrollo (25 minutos)

• Lectura guiada y comprensiva:
  
  
  1. Se presenta en voz alta y con apoyos visuales (lectura proyectada y/o adaptada, formatos en Braille si es necesario) un breve texto autobiográfico sencillo y diverso, por ejemplo, un extracto de la autobiografía de un niño o niña de contexto similar.
  
  
  2. Mientras se lee, se hacen pausas para:
     
     
     • Identificar quién cuenta la historia.
     
     
     • Observar pronombres (“yo”, “mi”).
     
     
     • Preguntar: “¿Quién habla? ¿De quién trata la historia?”