Sesión 1**

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 2

Asignatura: Formación Cívica y Ética (Interdisciplinar con Historia y Artes Visuales)
Grado: 2° de Primaria (6-8 años)
Duración: 45 minutos
Tema: Manifestaciones culturales y símbolos que identifican a los diversos pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes y a México como nación.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Interculturalidad crítica y pensamiento crítico
Problema a abordar: Rezago educativo

Propósito didáctico de aprendizaje (PDA):
Que las niñas y los niños representen, por medio de dibujos, líneas del tiempo y croquis con el uso de referencias básicas espaciales y de símbolos propios, los cambios y permanencias en la vida cotidiana de la comunidad, comparando tres generaciones: abuelos, padres y actual.

Secuencia Didáctica: Sesión 1

1. Actividad de Inicio (10 minutos)

• Bienvenida Intercultural:
  Saludo en una lengua indígena local (ejemplo: náhuatl o maya), explicando el significado. Los estudiantes repiten y se les pregunta:
  
  
  • ¿Quiénes conocen palabras en otras lenguas? ¿Alguien en su familia habla una lengua diferente al español?
  
  
  
  


• Presentación del Problema (ABP):
  Se presenta el problema base:
  “En nuestra comunidad y en muchas partes de México, hay historias y formas especiales de vestir, de bailar, de hablar y de reunirse. Pero, ¿qué pasa si olvidamos estas costumbres y símbolos? ¿Qué sucede cuando algunos niños y niñas no pueden asistir a la escuela y no conocen estas historias porque existe el rezago educativo?”
  
  
  • Se invita a los estudiantes a reflexionar:
    
    
    • ¿Por qué creen que es i