Funciones.

LAURA DURAN

Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 2 Sesiones

Ubicación curricular

Contenido Funciones.

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Relaciona e interpreta relaciones proporcional y no proporcional a partir de su representación tabular, gráfica y con diagramas.

Metodología Aprendizaje por indagación

Escenario Aula

Ejes Articuladores

Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
Materia: Matemáticas
Grado: 1º de Secundaria
Contenido: Funciones
Duración: 50 minutos (Sesión 1 de 2)
Enfoque: Pensamiento Crítico y Aprendizaje por Indagación
Transversalidad: Atención al Ausentismo Escolar

OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
Que los alumnos relacionen e interpreten relaciones proporcionales y no proporcionales a partir de su representación tabular, gráfica y con diagramas, mediante el análisis y resolución de situaciones contextualizadas que les permitan desarrollar su pensamiento crítico.

FASE 1: INICIO (10 minutos)

Acciones del docente:

Bienvenida y ambientación: Saluda y da la bienvenida, resaltando la importancia de asistir a clase para aprender en conjunto.

Activación de conocimientos previos: Plantea preguntas detonadoras:
- ¿Qué es una función? ¿Alguna vez han visto cómo se relacionan dos cantidades, por ejemplo: horas asistidas y calificaciones?
- ¿Por qué creen que algunas personas asisten menos a la escuela?

Presentación del propósito: Explica que hoy trabajarán con funciones y reflexionarán cómo estas pueden ayudar a entender problemas cotidianos, como el ausentismo.

Acciones del alumno:

Responden las preguntas, comparten ideas y experiencias relacionadas con asistir o faltar a clases.

Manifiestan opiniones personales sobre el ausentismo y sus causas.

FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)

Metodología: Aprendizaje por indagación y pensamiento crítico

Situación-problema interdisciplinar:
Se presenta la siguiente situación con material impreso o proyección:

*"En una secundaria, se observó que algunos estudiante