Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 2

Asignatura: Historia
Grado y grupo: Secundaria, 3º
Tema: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas
Duración: 50 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques: Inclusión, Pensamiento crítico, Interdisciplinariedad (Comprensión lectora)
Propósito de Desarrollo de Aprendizajes (PDA):
Elabora una cronología de las luchas de independencia de los países de Latinoamérica; incorpora datos, fechas, nombres, lugares, y personajes históricos; aspectos sincrónicos y diacrónicos, aspectos que permanecen o cambian y la duración.

FASE 1: INICIO (10 minutos)

1. Activación de conocimientos previos e inclusión:

• El docente saluda al grupo y da la bienvenida estableciendo acuerdos para la participación equitativa.


• Breve sondeo oral: ¿Qué sabes sobre la Independencia de México? ¿Sabes si hubo otros países en América Latina que también lucharon por su independencia? Se anotan las respuestas en el pizarrón usando lenguaje sencillo y considerando las intervenciones de todos/as.


• Presentación del reto/problema:
  "Imaginen que un grupo de jóvenes de América Latina deben explicar en una exposición cómo y por qué surgieron los movimientos independentistas en sus países. Deben crear una cronología que muestre los hechos más importantes, los personajes clave, los lugares y los cambios y permanencias en estas luchas de resistencia. ¿Cómo podrían hacerlo de forma clara, sencilla y ordenada para que todos la comprendan?"


• Se explica a los estudiantes que hoy comenzarán a investigar y organizar esa información.

FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)

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