Sesión 1**

Jose Carrillo
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Derechos humanos: a un ambiente sano y acceso al agua potable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Investiga la relación entre el derecho a un ambiente sano y las soluciones locales basadas en el trabajo colectivo, crítico y justo, para restaurar o reducir la destrucción de la biodiversidad y promover en la escuela, barrio, pueblo o ciudad, su respeto, con responsabilidad y colaboración para protegerla, y aprovecharla de manera sustentable, con equidad y justicia social.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 4
Grado: 5° Primaria (10-12 años)
Contenido: Derechos humanos: a un ambiente sano y acceso al agua potable
Eje: Comunidad
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Interculturalidad crítica y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Problema transversal: Comprensión lectora
Objetivo (PDA): Investigar la relación entre el derecho a un ambiente sano y las soluciones locales basadas en el trabajo colectivo, crítico y justo, para restaurar o reducir la destrucción de la biodiversidad y promover en la escuela, barrio, pueblo o ciudad, su respeto, con responsabilidad y colaboración para protegerla, y aprovecharla de manera sustentable, con equidad y justicia social.



Secuencia Didáctica: Sesión 1
1. Inicio (10 minutos)



  • Propósito: Sensibilizar sobre el agua y el ambiente sano como derechos humanos universales y reconocidos en diversas culturas de México y el mundo.

  • Dinámica de activación:

    • Pregunta detonadora: ¿Por qué creen que el agua es tan importante en nuestra vida diaria? ¿Cómo la cuidan en su casa o comunidad?

    • Se invita a compartir costumbres propias o de pueblos originarios sobre el agua, respetando la diversidad cultural presente en el grupo.

    • Presentación breve de imágenes de diversas comunidades mexicanas y su relación con el agua y el ambiente (ríos, pozos, rituales, leyendas).




2. Desarrollo (25 minutos)



  • Lectura guiada y comprensión intercultural:

    • Se reparte un texto informativo breve y adaptado sobre el derecho humano al agua y a un ambiente sano (ejemplo: extracto