Funciones

marco antonio diaz
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Funciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Relaciona e interpreta la variación de dos cantidades a partir de su representación tabular, gráfica y algebraica.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 5
Matemáticas 3º Secundaria – Tema: Funciones
Duración: 50 minutos
Tema central: Funciones. Relación e interpretación de la variación de dos cantidades mediante representaciones tabular, gráfica y algebraica.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Eje transversal: Rezago educativo
Enfoque: Inclusión e igualdad de género


OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
El alumnado relacionará e interpretará la variación de dos cantidades a partir de su representación tabular, gráfica y algebraica.


RECURSOS NECESARIOS:



  • Pizarrón o proyector

  • Hojas de trabajo diferenciadas de acuerdo a los distintos niveles de aprendizaje

  • Gráficas en papel bond y marcadores

  • Calculadora (si es posible)

  • Hojas de colores para equipos

  • Etiquetas con nombres neutros o personajes femeninos y masculinos


INTRODUCCIÓN (Inicio) – 10 minutos



  1. Bienvenida y ambientación:



    • Saludo inclusivo y breve dinámica rompehielos: “Dibuja tu emoción”. Con material de color, cada estudiante dibuja una emoción respecto a aprender matemáticas. Esto propicia un ambiente de confianza y permite reconocer las diferentes realidades emocionales.

    • Se presenta la meta de la clase: “Hoy vamos a descubrir cómo funcionan las funciones, y cómo nos pueden ayudar a entender situaciones reales, incluyendo problemas como los que enfrentamos en nuestra comunidad”.

    • Vinculación interdisciplinar: Se plantean ejemplos de rezago educativo en la comunidad y cómo el análisis de datos y funciones puede ayudar a identificar y solucionar el problema. Se menciona que tanto mujeres como hombres pueden aportar soluciones.



  2. Activación de conocimientos previos:



    • Pregunta de