Descubriendo los Números en Nuestro Entorno**

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 2

Contenido:
Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Grado:
Preescolar 2° (3 a 6 años)

Duración:
45 minutos

Secuencia Didáctica:
Sesión 1 de 2

PROPÓSITO DE APRENDIZAJE (PDA):
Dice en orden los números que conoce y gradualmente amplía su rango de conteo.

ENFOQUE:
Aprendizaje por indagación y desarrollo del pensamiento crítico.
Atención al problema interdisciplinar: Habilidades matemáticas.

SESIÓN 1: Descubriendo los Números en Nuestro Entorno

Inicio (10 minutos): Activando saberes previos y contextualización

1. Dinámica de observación:
   La docente invita a los niños a observar el aula y dialogar sobre qué cosas pueden contar (ej. sillas, ventanas, colores de ropa, juguetes). Plantea preguntas abiertas:
   
   
   • ¿Para qué creen que sirven los números?
   
   
   • ¿En qué momentos utilizan los números fuera del salón?
   
   
   
   


2. Conversatorio grupal:
   Se fomenta que los niños compartan experiencias de conteo en casa, mercado, juegos, medios de transporte, etc., mostrando la diversidad sociocultural de usos numéricos.

Desarrollo (25 minutos): Indagando y resolviendo en equipo

1. Situación-problema:
   Se presenta la siguiente situación:
   Hoy tenemos invitados imaginarios de distintas comunidades (con imágenes: familia del campo, de la ciudad, de la playa). Ellos quieren saber cómo usamos los números en nuestro salón y cómo nos ayudan a resolver problemas. ¿Qué podemos mostrarles?


2. Exploración y conteo colaborativo:
   
   
   • Los niños, en pequeños equipos, reciben una “canasta de obj