Efecto del magnetismo y de la fuerza de gravedad.

YENIFER CARRILLO
Ubicación curricular
Contenido Efecto del magnetismo y de la fuerza de gravedad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe el efecto de la fuerza gravitacional sobre los cuerpos, a partir de experimentar con la caída y reposo de objetos, explica y representa con modelos los cambios ocurridos en la caída de objetos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2
Grado: 6º de Primaria
Edad: 10-12 años
Contenido: Efectos del magnetismo y fuerza de gravedad
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA):
Describe el efecto de la fuerza gravitacional sobre los cuerpos, a partir de experimentar con la caída y reposo de objetos, explica y representa con modelos los cambios ocurridos en la caída de objetos.




1. Propósito de la sesión


Que los alumnos identifiquen, por medio de experimentos sencillos, cómo actúa la fuerza de gravedad sobre los objetos en caída, fomentando el pensamiento crítico y la reflexión sobre su papel en el cuidado del ambiente.




2. Metodología: Aprendizaje por Indagación


Se parte de la observación y el cuestionamiento. Los alumnos plantean hipótesis, experimentan, registran resultados, analizan y explican lo observado. Todo bajo el enfoque de inclusión, valorando las distintas formas de participar y razonar de cada estudiante.




3. Integración curricular interdisciplinar


Durante las actividades experimentales, se hará énfasis en el uso responsable de materiales y la reflexión sobre cómo la gravedad afecta procesos naturales, como la caída de hojas o lluvia, y su relación con el cuidado del ambiente.




4. Desarrollo de la sesión


A. Actividad de inicio (5 minutos)



  • Dinámica de ambientación: “Piensa-rápido”. El docente muestra una imagen (árbol, manzana cayendo, gotas de lluvia) y pregunta: ¿Por qué caen las cosas hacia abajo?

  • Registro de respuestas en el pizarrón, valorando todas las aportaciones.


B. Indagación guiada (10 minutos)



  • Se forman equipos heterogéneos, cuidando la inclusión d