Suma y resta, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación Didáctica de Clase

Grado: 3º de Primaria
Edad: 8 a 10 años
Duración: 45 minutos
Eje: Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Metodología: Aprendizaje por Indagación
Enfoque: Pensamiento crítico y Habilidades matemáticas
Secuencia didáctica: Sesión 1 de 1

Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):

Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican sumas de números naturales de hasta tres cifras utilizando el algoritmo convencional.

Inicio (10 minutos)

Activación de conocimientos previos
El docente inicia la clase proponiendo al grupo una pregunta detonadora para motivar la indagación y el pensamiento crítico:

Pregunta detonadora:
Si tienes 235 canicas y un amigo te regala 128 más, ¿cómo puedes saber cuántas tienes en total? Y si después regalas 128, ¿cuántas te quedan?

• Se invita a los alumnos a reflexionar individualmente y compartir ideas.


• El docente registra en el pizarrón distintos procedimientos mencionados por los alumnos (dibujos, conteo, sumar en la cabeza, etc).

Desarrollo (25 minutos)

Fase 1: Indagación y experimentación (10 minutos)

• En equipos de 3 alumnos, reciben tarjetas con problemas contextualizados (por ejemplo: sumar libros, sumar estampas, sumar pelotas, etc. hasta 3 cifras).


• Cada equipo elige una forma de resolverlo y explica su proceso.


• El docente circula, observa y formula preguntas para guiar el pensamiento crítico:
  ¿Por qué eligieron sumar de esa manera?
  ¿Qué pasaría si cambias el orden de los números?
  ¿Qué sucede si restas lo que sumaste?

**Fase 2: Descubrimiento d