Situaciones de riesgo social en la comunidad y región donde vive.

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA

Asignatura: Formación Cívica y Ética (Interdisciplinar con Vida Saludable y Español)
Grado: 4º de Primaria (8 a 10 años)
Sesión: 1 de 1
Duración: 45 minutos
Tema: Situaciones de riesgo social en la comunidad y región donde vive
Enfoques: Pensamiento crítico, Vida saludable
Metodología: Aprendizaje Servicio (ApS)
Problema transdisciplinar: Discriminación

Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Que los alumnos analicen situaciones de riesgo social (incluyendo la discriminación) presentes en su comunidad y región, propongan estrategias para prevenirlas y compartan una acción de servicio a favor de una vida saludable y libre de discriminación.

1. Inicio (10 minutos)

Apertura motivacional:
La maestra les presenta una breve narración (historia real adaptada) sobre una niña de una comunidad cercana que enfrentó discriminación por hablar una lengua indígena y cómo esto la afectó en la escuela y su vida diaria.

Preguntas detonadoras:

• ¿Cómo creen que se sintió la niña?


• ¿Han visto o vivido algo similar en su escuela o comunidad?


• ¿Por qué creen que estas situaciones son un riesgo para la salud y bienestar de las personas?

Se propicia la reflexión y la expresión de ideas, fomentando el respeto y la escucha activa.

2. Desarrollo (25 minutos)

Dinámica grupal: Mapeo de riesgos sociales
Material: Cartulina, marcadores, post-its

a) Lluvia de ideas (10 minutos):
En plenaria, los alumnos mencionan situaciones de riesgo social que han observado en su comunidad o región (p. ej., discriminación, bullying, violencia, exclusión, pobreza, etc.). La docente ano