Retos en el reconocimiento del ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas: físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas de niñas, niños y adolescentes, así como situaciones injustas en el pasado y el presente, en las que no se respetan los derechos para satisfacer las necesidades básicas de todas las personas.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN ÚNICA: PRIMARIA 3º (8-10 AÑOS)
ASIGNATURA: Educación Socioemocional / Formación Cívica y Ética
SESIÓN: 1 de 1
DURACIÓN: 45 minutos
CONTENIDO: Retos en el reconocimiento del ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas: físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas de niñas, niños y adolescentes, así como situaciones injustas en el pasado y el presente, en las que no se respetan los derechos para satisfacer las necesidades básicas de todas las personas.
OBJETIVO (PDA): Analiza las necesidades básicas: físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas de niñas, niños y adolescentes, las relaciona con el ejercicio de sus derechos, comparte experiencias sobre cómo éstas son satisfechas en las familias y en la comunidad.
ENFOQUES TRANSVERSALES: Igualdad de género, Interculturalidad crítica
METODOLOGÍA: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
PROBLEMA INTERDISCIPLINAR: Convivencia

SECUENCIA DIDÁCTICA

1. ACTIVIDAD DE INICIO (10 minutos)

Bienvenida y Activación de Saberes Previos

• El/la docente saluda con lenguaje incluyente y explica que hoy reflexionarán sobre cómo niñas, niños y adolescentes pueden vivir plenamente al satisfacer sus necesidades y ejercer sus derechos, sin importar su género, cultura o condición social.


• Pregunta detonadora:
  “¿Creen que todos los niños y niñas tienen las mismas oportunidades para ser felices, aprender, jugar y vivir seguros? ¿Por qué sí o por qué no?”


• Se hace una breve lluvia de ideas con respuestas espontáneas, anotando en el pizarrón palabras clave: derechos, necesidades, convivencia, r